chú ý không chủ định phụ thuộc nhiều nhất vào

a. Cha, mẹ của người để lại di sản được hưởng thừa kế không phụ thuộc vào di chúc: Pháp luật không quy định rõ là cha, mẹ đẻ nên trong trường hợp này cha, mẹ được xác định là cả cha, mẹ đẻ và cha, mẹ nuôi. Cha, mẹ nuôi được xác định là cha, mẹ nuôi hợp Tình trạng phụ thuộc quá nhiều vào thị trường Trung Quốc và các nền kinh tế ở Đông - Bắc Á ở cả đầu ra lẫn đầu vào của nhiều ngành kinh tế đã làm cho thị trường Việt Nam dễ bị tổn thương hơn bao giờ hết. Theo tôi, biện pháp cấp bách trong ngắn hạn là hỗ Chú ý không chủ định phụ thuộc chủ yếu vào yếu tố nào dưới đây? Chú ý không chủ định phụ thuộc chủ yếu vào yếu tố nào dưới đây? A. Mục đích hoạt động. B. Xu hướng cá nhân; C. Tình cảm cá nhân. D. Đặc điểm vật kích thích. Hướng dẫn. Chọn D là đáp án đúng. Đức sẽ không phụ thuộc vào một nhà cung cấp năng lượng duy nhất. Quốc tế 29/09/2022 12:24. Đức đẩy nhanh đàm phán với nhà xuất khẩu khí đốt tự nhiên hóa lỏng (LNG) hàng đầu thế giới là Qatar để có nguồn cung cấp khí đốt bù lại cho lượng mà Nga ngừng cung cấp Khi nấu chè, muốn tốn ít đường mà chè vẫn có độ ngọt, người ta thường cho thêm một ít muối vào nồi chè. Đó là sự vận dụng của quy luật: Chú ý có chủ định phụ thuộc chủ yếu vào yếu tố nào dưới đây? Dựa vào chức năng người ta chia nơron thành mấy nhóm: (một khuôn hình nhất định). Diệp Quang Ban (2000) cho rằng: Đây chính là cơ sở hiện thực cho mạch lạc và liên kết. 1.1.2 Những hiểu biết về đọc và đọc hiểu văn bản 1.1.2.1 Khái niệm đọc, ý nghĩa nhiệm vụ của việc dạy tập đọc ở Tiểu học a. Đọc là gì? Vay Tiền Cấp Tốc Online. Chú ý sau chủ định. Bài tập học kỳ Tâm lý học đại cương 8 ý sau chủ định. Bài tập học kỳ Tâm lý học đại cương 8 điểm. MỞ ĐẦU Có một qui luật tự nhiên sau đây, mà có lẽ ai cũng đã từng trải nghiệm khi không chú ý đến một cái gì đó, thì dù nó có hiện ngay ra trước mặt hay văng vẳng bên tai, thì cũng sẽ không nhớ nó. Muốn cái gì đó “vào đầu”, thì phải chú ý đến nó. Chú ý là một hiện tượng tâm lí độc đáo, để hiểu rõ hơn về hiện tượng này em đã chọn đề tài “Trình bày các loại chú ý. Tại sao nói chú ý sau chủ định là loại chý ý có hiệu quả nhất đối với hoạt động nhận thức của con người. Liên hệ với hoạt động học tập của bản thân”. THÂN BÀI 1. Khái niệm chú ý. Trong các hiện tượng tâm lý, chú ý là một hiện tượng tâm lý độc đáo, là một hiện tượng tâm lý luôn xuất hiện kèm theo các hoạt động, cũng như luôn có mặt trong các quá trình nhận thức của cá nhân, làm cho chúng diễn ra với những sắc thái khác nhau. Trong môi trường xung quanh, ta luôn luôn bị tác động bởi vô vàn sự vật hiện tượng, phụ thuộc vào nhiệm vụ và mục đích được đặt ra cho hành động, ý thức con người phải biết lựa chọn, biết tập trưng vào một số sự vật, hiện tượng nào đó của hiện thực, hoặc vào một số thuộc tính của chúng, nhằm có được sự phản ánh rõ ràng những sự vật, hiện tượng, hoặc những thuộc tính của sự vật, hiện tượng đó, còn có sự vật và hiện tượng khác ta không để ý tới, hoặc để ý một cách mơ hồ, không rõ ràng. Sự tập trung tư tưởng để nhận thức một số đối tượng hay hiện tượng nào đó gọi là chú ý. Vậy, chú ý là sự tập trưng của hoạt động tâm lý vào một hoặc một số đối tượng nào phản ánh chúng một cách đầy đủ, rõ ràng nhất. 2. Phân loại chú ý. a Căn cứ vào tính tích cực của con người trong việc tổ chức chú ý có thể chia thành ba loại Chú ý không chủ định là sự tập trung ý thức lên một đối tượng nhất định khi có sự tác động kích thích của đối tượng đó. Có thể thấy, chú ý không chủ định à trạng thái chú ý không định trước, không theo một kế hoạchvà mục đích nào cả, được tạo nên do các nguyên nhân bên ngoài gây nên, hoặc do các đặc điểm nào đó của đối tượng tác động vào con người ở tại một thời điểm nhất định. Chú ý không chủ định có thể xuất hiện phụ thuộc vào những đặc điểm sau đây của kích thích – Tính chất mới mẻ, sinh động bất thường. – Cường độ của kích thích. – Độ hấp dẫn. – Sự bắt đầu hoặc kết thúc của một kích thích. Nhiều trường hợp, chú ý không chủ định đóng vai trò tích cực trong các lĩnh vực đời sống như học tập, sinh hoạt, công tác…nhờ nó, con người có thể phát hiện kịp thời sự xuất hiện kịp thời của một số sự vật, hiện tượng, từ đó nhanh chóng quyết định biện pháp hành động cần thiết. Ví dụ Cứu người khi nghe thấy tiếng kêu cứu phát ra ở gần sông, nhờ có chú ý không chủ định mà cứu được người không may ngã xuống sông. Chú ý có chủ định Là sự điều chỉnh một cách có ý thức sự tập trung lên một đối tượng nào đónhằm thỏa mãn những yêu cầu của hoạt động. >>> Luật sư tư vấn pháp luật trực tuyến qua tổng đài >>> Ấn vào đây để tải toàn văn văn bản Trang chủ Hướng Nghiệp Xã hội nhân văn ADMICRO A. Đặc điểm vật kích thích. B. Xu hướng cá nhân. C. Mục đích hoạt động. D. Tình cảm của cá nhân. Hãy suy nghĩ và trả lời câu hỏi trước khi xem đáp án ANYMIND360 / 1 Câu hỏi này thuộc ngân hàng trắc nghiệm dưới đây, bấm vào Xem chi tiết để làm toàn bài ZUNIA12 ZUNIA9 ADMICRO TÀI LIỆU THAM KHẢO So sánh chú ý không chủ định và chú ý có chủ định. Bài tập cá nhân Tâm lý học đại cương 8 điểm. So sánh chú ý không chủ định và chú ý có chủ định. Bài tập cá nhân Tâm lý học đại cương 8 điểm. MỞ ĐẦU Trong các hiện tượng tâm lí, chú ý là một hiện tượng tâm lý độc đáo, nó không phải là một quá trình tâm lý độc lập, cũng không phải là một thuộc tính cá nhân. Chú ý là một hiện tượng tâm lý luôn xuất hiện kèm theo các hoạt động, cũng như luôn có mặt trong các quá trình nhận thức của cá nhân, làm cho chúng diễn ra với những sắc thái khác nhau. Vì thế, chú ý là một biểu hiện đặc trưng của trạng thái tâm lý. Bạn đang đọc So sánh chú ý không chủ định và chú ý có chủ định NỘI DUNG I. Một số khái niệm về chú ý, chú ý không chủ định, chú ý có chủ định. 1. Chú ý Định nghĩa Chú ý là một hiện tượng kỳ lạ tâm lí ; là sự tập trung chuyên sâu của hoạt động giải trí tâm ý vào một hoặc 1 số ít đối tượng người tiêu dùng nào đó, nhằm mục đích phản ánh chúng một cách rất đầy đủ, rõ ràng nhất. Ví dụ chú ý quan tâm nghe thầy cô giáo giảng bài, quan tâm điều khiển và tinh chỉnh phương tiện đi lại tham gia giao thông vận tải đúng pháp luật . Chú ý luôn sống sót có tình đối tượng người dùng và đối tượng người tiêu dùng của quan tâm ở đây hoàn toàn có thể là sự vật, hiện tượng kỳ lạ của quốc tế khách quan mà con người hướng sự nhận thức và hoạt động giải trí đến ; đối tượng người dùng của quan tâm cũng hoàn toàn có thể chính là hoạt động giải trí tâm lí của mỗi cá thể như ý nghĩ, xúc cảm, sự tự nghiên cứu và phân tích nhìn nhận hoạt động giải trí và những hành vi, thao tác … Vai trò của chủ ý Xem thêm Giá trị nội tại trong phân tích cơ bản? Các lưu ý trong phân tích cơ bản? Chú ý giữ một vai trò rất quan trọng trong hoạt động giải trí nhận thức và hoạt động giải trí thực tiễn của con người. – Chú ý là điều kiện để hoạt động nhận thức diễn ra dưới các cấp độ khác nhau. Chú ý giúp ta tiếp cận, nắm bắt được đối tượng và làm tăng hiệu quả của hoạt động nhận thức. Xem thêm ✅ Công thức oxit sắt từ ⭐️⭐️⭐️⭐️⭐ – Sự quan tâm đến những thuộc tính cơ bản của sự vật, hiện tượng kỳ lạ giúp ta xem xét đến những thuộc tính ấy một cách tốt nhất. Đặc biệt trong hoạt động giải trí tư pháp, chú ý quan tâm có vai trò quan trọng, như Chú ý tác động ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng việc làm mà người cán bộ tư pháp thực thi, giúp người cán bộ tư pháp tập trung chuyên sâu nhận thức lên những diễn biến, thông tin thiết yếu, qua đó có được cái nhìn toàn diện và tổng thể, khách quan, đúng đắn về yếu tố cần xử lý. Trong hoạt động giải trí tố tụng, khi người cán bộ tư pháp biết xu thế sự chú ý quan tâm của những chủ thể một cách tương thích sẽ giúp cho việc nhìn nhận đúng đắn lời khai của họ, bảo vệ được tính đúng mực trong những phán quyết. Các thuộc tính của chú ý Chú ý được đặc trưng bởi những thuộc tính sau – Khối lượng quan tâm – Phân phối chú ý quan tâm Xem thêm Nghiên cứu thị trường là gì? Mục tiêu và qui trình nghiên cứu thị trường? – Tập trung chú ý quan tâm – Sự vững chắc của quan tâm – Sự di chuyển của chú ý Xem thêm Từ vựng tiếng Anh về giáo dục hấp dẫn nhất – Hack Não Từ Vựng >>> Luật sư tư vấn pháp luật trực tuyến qua tổng đài >>> Ấn vào đây để tải toàn văn văn bản Source Category Hỏi đáp Hanoi Law University 3604091Hanoi Law University 360409Tâm Lý Học Đại CươngTrình bày các loại chú ý. Tại sao nói chú ý sau chủ định là loại chý ý có hiệuquả nhất đối với hoạt động nhận thức của con người. Liên hệ với hoạt động họctập của bản thân".2Hanoi Law University 360409Mục lụcTrangI, Mở niệm chú ý loại Chú ý 43. Chú ý sau chủ định, loại chú ý có hiệu quả nhất đối vớihoạt động nhận thức của con người6I, Mở Đầu3Hanoi Law University 360409Từ xưa đến nay, trong hoạt động nhận thức và hoạt động thực tiễn của con người,chú ý giữ một vai trò rất quan đánh giá vai trò của chú ý, nhà sư phạm họcngười Nga cho rằng, chú ý chính là cánh cửa mà mọi sự vật của thế giớixung quanh muốn đi vào được tâm hồn của mỗi con người, đều phải đi qua nó. Đểtìm hiểu rõ hơn về hiện tượng tâm lý đọc đáo này, em xin chọn đề tài "Trình bàycác loại chú ý. Tại sao nói chú ý sau chủ định là loại chý ý có hiệu quả nhất đốivới hoạt động nhận thức của con người. Liên hệ với hoạt động học tập của bảnthân". niệm chú ýTrong các hiện tượng tâm lí, chú ý là một hiện tượng tâm lí độc đáo, luôn xuấthiện kèm theo các hoạt động, cũng như luôn có mặt trong các quá trình nhận thức củacá nhân, làm cho chúng diễn ra với những sắc thái khác nhau. Trong môi truờng xungquanh với vô vàn sự vật và hiện tượng tác động vào, ý thức con người phải biết lựachọn, biết tập trung vào một số sự vật, hiện tượng nào đó của hiện thực hoặc một sốthuộc tính của chúng, nhằm có sự phản ánh rõ ràng những sự vật, hiện tượng hoặcnhững thuộc tính của sự vật , hiện tượng đó,còn các sự vật hiện tượng khác ta khôngđể ý tới, hoặc để ý tới một cách mơ hồ không rõ ràng. Sự tập trung tư tưởng để nhậnthức một số đối tượng hay hiện tượng nào đó gọi là chú ýVậy, chú ý là sự tập trung của hoạt động tâm lý vào một hoặc một số đối tượngnào đó, nhằm phản ánh chúng một cách đầy đủ, rõ ràng nhất . loại Chú ý aCăn cứ vào tính tích cực của con người trong việc tổ chức chú ý có thể chiachú ý làm 3 loại sau•Chú ý không chủ định Là sự tập trung ý thức lên một đối tượng nhất định khi cósự tác động kích thích của đối tượng là loại chú ý không có mục đích tự giác ,chú ý không nhằm mục đích cụ thể,định trước, không cần những biện pháp và cố gắng căng thẳng, không cần mất nhiềuthời nhiên loại chú này không bền vững. Chú ý không chủ định xuất hiện dokích thích có một số đặc điểm như - Tính chất mới mẻ, sinh động bất thường - Cường độ của kích thích - Độ hấp dẫn của vật kích thích4Hanoi Law University 360409- Sự bắt đầu hoặc kết thúc một kích thích- Do có liên quan chặt chẽ tới nhu cầu, hứng thú, hiểu biết, kinh nghiệm, trạngthái của chủ trường hợp, chú ý không chủ định đóng vai trò tích cực trong công tác,sinh hoạt nhờ nó, con người có thể phát hiện kịp thời sự xuất hiện kịp thời của mộtsố sự vật, hiện tượng, từ đó nhanh chóng quyết định biện pháp hành động cần dụ quay đầu về phía có tiếng động lạ, cứu người khi nghe tiếng kêu cứu •Chú ý có chủ định Là sự điều chỉnh một cách có ý thức sự tập trung lên một đốitượng nào đó nhằm thỏa mãn nh yêu cầu của hoạt điểm nổi bật của chú ý có chủ định là tính mục đích. Đây là sự định hướnghoạt động do bản thân chủ thể đặt ra. Do bản thân xác định mục đích hành động nênchú ý có chủ định phụ thuộc nhiều vào chính mục đích và nhiệm vụ hành động, chủthể vẫn tập trung vào đối tượng hoạt động, vẫn tiến hành hoạt động không phụ thuộcvào các đặc điểm của kích thích. Loại chú ý này mang tính bền vững cao hơn. Tuynhiên do cần phải có sự nỗ lực cố gắng nên nếu kéo dài thì dễ gây căng thẳng, mệtmỏi. Đó cũng chính là đặc điểm của loại chú ý này. Chú ý có chủ định được hìnhthành trong quá trình học tập, lao động, chiến đấu Ví dụ chú ý nghe bài giảng, chú ý quan sát đường phố khi lái xe •Chú ý sau chủ định Là sự tập trung ý thức tới một đối tượng mà đối tượng đó cóý nghĩa nhất định đối với cá nhân. Chú ý sau chủ định nảy sinh trên cơ sở chú ý có chủ định, nhưng không giốngchú ý có chủ định, không đồng nhất với chú ý không chủ định. Đây là chú ý lúc đầudo mục đích định trước, về sao do hứng thú với hoạt động mà chú ý có chủ định đãphát triển đến mức chủ thể không cần nỗ lực ý chí vẫn tập trung vào đối tượng hoạtđộng. Loại chú ý này giúp cho hoạt động của con người giảm được căng thẳng thầnkinh, giảm được tiêu hao năng lượng. Nó bộc lộ ở trạng thái say sưa công việc củacon dụ * ông X là nhân viên phòng khám nghiệm tử mới bắt đầu côngviệc, phải có sự nỗ lực ý chí để tạp trung chú ý vào cơ thể ng đã tử vong. Trong thờigian đó, do say mê với công việc, bằng bất cứ giá nào cũng làm được làm cho ông Xhoàn toàn bị cuốn hút vào việc nghiên cứu, khám nghiệm làm cho sự tham gia củachú ý trong việc duy trì chú ý là không cần thiết Căn cứ vào đối tượng mà chú ý hướng tới ta có thể phân chia chú ý thành5Hanoi Law University 360409* Chú ý bên ngoài Là loại chú ý hướng vào các sự vật, hiện tượng của thế giớikhách chú ý này đòi hỏi phải sử dụng các giác quan thị giác, thínhgiác, , gồm các kích thích từ bên ngoàithế giới khách quan tác động lên các giácquan của con thể kể đến 1 số loiaj kích thích như kích thích cường độ mạnh, kích thích có sự mới lạ, hay trậ tự sắp xếp, cấu tạo của kích thích. Ví dụ như âmthanh mạnh, mùi khó chịu luôn gây được sự chú ý.* Chú ý bên trong Là loại chú ý gắn liền với ý thức của cá nhan đối với hànhđộng của mình, đối với thế giới nội tâm và với ý thức bản ngã của cá nhân đó. Chínhvì vậy, chú ý bên trong chỉ có ở con người, còn động vật không tồn tại loại chú ý này,do động vật không có ý thức đối với cuộc sống nội tâm của Chú ý sau chủ định, loại chú ý có hiệu quả nhất đối với hoạt động nhậnthức của con ngườiCó thể khẳng định, chú ý sau chủ định là loại chú ý có hiệu quả nhất đối với hoạtđộng nhận thức của con người bởi đây là loại chú ý cao cấp nhất , bền vững ý sau chủ định hình thành sau khi đã hình thành chú ý có chủ định .Ở chú ý sauchủ định, đối tượng mà chú ý hướng tới gây nên cho cá nhân những hứng thú đặc biệt. Do vây, chú ý được duy trì mà không cần có sự tham gia của ý chí. Chú ý lúc nàybộc lộ ở trạng thái say sưa công việc của con người như trường hợp ông X trongtình huống * trên, do say mê công việc đã hoàn toàn chú ý vào công việc mà khôngcần có sự nỗ lực của ý chí nữa . Chính vì thế, nó không gây nên trạng thái căngthẳng trong tâm lí cá nhân, giảm căng thẳng thần kinh, giảm được tiêu hao nănglượng, cũng chính vì vậy mà bền vững ý là sự tập trung của hoạt động tâmlý vào một hoặc một số đối tượng nào đó , nhằm phản ánh chúng một cách đầy đủ, rõràng nhất nên chú ý càng bền vững, đối tượng của hoạt động tâm lý càng được phảnánh sâu sắc, hoạt động nhận thức của con người càng hiệu điểm nổi bật của chú ý có chủ định là tính mục đích. Bản thân xác định đượcmục đích hành động, không tùy thuộc vào đối tượng mới là hay quen thuộc, có cườngđộ thích mạnh hay yếu, hấp dẫn hay không hấp dẫn, ta tập trung vào đối tượng hay sựvật để tiến hành một hoạt động tương ứng theo một động cơ nhất định, bao gồm cáchành động nhằm vào một mục đích nhất Dụ Em xác định kì này phải đạt tổng kết môn Tâm lý từ 7 phẩy trở lên vì thếem phải chú ý nghe cô giáo giảng bài vào các giờ lý thuyết và chú ý nghe cô giảithích trình bày các câu hỏi ở giờ thực điểm nổi bật thứ hai của chú ý có chủ định là phải có sự nỗ lực của ý chí. Cónỗ lực ý chí nên ta duy trì được sự tập trung chú ý trong một thời gian dài mà không6Hanoi Law University 360409bị phân tán. Sự nỗ ý chí gây nên một trạng thái căng thẳng, một trạng thái căng thẳng,một sự tập trung sức lực để giải quyết nhiệm vụ đã đặt Dụ Mặc dù trong dịp giáp tết nguyên đán, ở ngoài chợ có rất nhiều trò chơivui thích, nhưng đúng vào thời gian ôn thi học kỳ một, nên sinh viên trường ta vẫnmiệt mài học tập đó chính là sự chú ý có chủ điểm thứ ba của chú ý có chủ định thể hiện ở tính tổ chức của chú ý. trongchú ý có chủ định có sự sắp xếp tổ chức trình tự của chú ý trong hoạt động, nó thểhiện ở tính tổ chức của chú chú ý không chủ định hoạt động chú ý xẩy đểnhoàn toàn ngẫu nhiên, chủ thể không có sự chuẩn bị. Trong chú ý có chủ định, chủthể biết trước mình sẽ chú ý vào đối tượng nào và đã có sự chuẩn bị trong tư dụ khi học bài, học sinh biết là mình phải làm những bài tập gì, phải lảm phầnnào trước theo từng trình tự nhất định dù có thích môn đó hay những phân tích, nhận xét và ví dụ trên đây có thể khẳng định chú ý sauchủ định là loại chú ý có hiệu quả nhất đối với hoạt động nhận thức của mục tài liệu tham khảo1,Giáo trình tâm lí học đại cương, Trường Đại học Luật Hà Nội, Nxb. Công an nhân dân, Hà Nội, 2011 2,Giáo trình tâm lí học đại cương, Nguyễn Quang Uẩn chủ biên3, Giáo trình Lí luận dạy học Tâm lí họcNguyễn Hữu Long7 MỤC LỤC MỞ ĐẦU..............................................................................................................1 NỘI DUNG...........................................................................................................1 I, Khái niệm chung về chú ý...........................................................................2 1. Định nghĩa................................................................................................2 2. Vai trò.......................................................................................................2 3. Các thuộc tính của chú ý.........................................................................2 II, Phân loại chú ý...........................................................................................3 Căn cứ vào tính tích cực của con người trong việc tổ chức chú ý có thể chia chú ý làm ba loại chú ý không chủ định, chú ý có chủ định, chú ý sau chủ định....................................................................................................................3 1. Chú ý không chủ định..............................................................................3 2. Chú ý có chủ định....................................................................................4 3. Chú ý sau chủ định..................................................................................6  Tuy nhiên, căn cứ vào đối tượng mà chú ý hướng tới ta có thể phân chia chú ý thành Chú ý bên trong và chú ý bên ngoài....................................8  Chú ý bên ngoài........................................................................................8  Chú ý bên trong.........................................................................................9 KẾT LUẬN...........................................................................................................9 0 MỞ ĐẦU Trong các hiện tượng tâm lý, chú ý là một hiện tượng tâm lý quan trọng, nó không phải là một quá trình độc lập, cũng không phải là một thuộc tính tâm lý của cá nhân. Chú ý là hiện tượng tâm lý độc đáo luôn xuất hiện kèm theo hoạt động, cũng như luôn có mặt trong các quá trình nhận thức của cá nhân, làm cho chúng diễn ra với những sắc thái khác nhau. Vì thế chú ý là một biểu hiện đặc trưng của trạng thái tâm lý. Để nhận thức sâu sắc về vấn đề này nhóm em xin đi nghiên cứu đề tài “ Trình bày khái niệm chú ý, các đặc điểm đặc trưng, ưu thế hạn chế của các loại chú ý”. NỘI DUNG I, Khái niệm chung về chú ý 1. Định nghĩa Chú ý là sự tập trung của hoạt động tâm lý vào một hoặc một số đối tượng nào đó, nhằm phản ánh chúng một cách đầy đủ, rõ ràng nhất. 2. Vai trò Chú ý giữ vai trò rất quan trọng trong hoạt động nhận thức và hoạt động thực tiễn của con người. Chú ý là điều kiện để hoạt động nhận thức diễn ra dưới các cấp độ khác nhau. Chú ý giúp ta tiếp cận, nắm bắt được đối tượng và làm tăng hiệu quả của hoạt động nhận thức. Khi đánh giá vai trò của chú ý, nhà khoa học người Nga cho rằng, chú ý chính là cánh cửa mà mọi sự vật của thế giới xung quanh muốn đi vào được tâm hồn mỗi con người, đều phải đi qua. Đồng thời trong hoạt động thực tiễn, sự chú ý đến các thuộc tính căn bản nhất của sự vật, hiện tượng giúp ta cân nhắc đến các thuộc tính ấy một cách tốt nhất. Qua đó, tổ chức hoạt động thực tiễn phù hợp với đặc điểm của hoàn cảnh và nhiệm vụ đề ra trước mỗi con người. Ngoài ra chú ý còn thể hiện gián tiếp 1 các đặc điểm tâm lý của mỗi cá nhân như nhu cầu, hứng thú...Vì thế thông qua chú ý, con người còn tự thể hiện, tự bộc lộ bản thân mình. Đặc biệt, trong hoạt động tư pháp, chú ý có vai trò quan trọng. Chú ý ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng công việc mà người cán bộ tư pháp tiến hành. Chú ý giúp cán bộ tư pháp tập trung nhận thưc của mình lên các tình tiết, các thông tin cần thiết, đảm bảo được tính khách quan, đúng đắn của hoạt động nhận thức. Trong hoạt động tố tụng hình sự và tố tụng dân sự, nếu người cán bộ tư pháp biết định hướng chú ý của các chủ thể tham gia tố tụng một cách hợp lý sẽ giúp cho việc đánh giá tính đúng đắn trong lời khai của họ, đảm bảo cho việc thu thập và làm sáng tỏ các thông tin cần thiết. 3. Các thuộc tính của chú ý - Khối lượng chú ý được đo bằng số lượng đối tượng mà chú ý có thể hướng tới trong một khoảng thời gian rất ngắn. - Phân phối chú ý là năng lực chú ý đồng thời hướng tới một số đối tượng. - Tập trung chú ý là việc con người hướng tới hoạt động tâm lý, tập trung cao độ vào một số đối tượng cần thiết của hành động. - Sự bền vững của chú ý Độ bền vững của chú ý được thể hiện ở khả năng duy trì lâu dài chú ý tới một hoặc một số đối tượng. - Sự di chuyển chú ý là sự dịch chuyển từ đối tượng này sang đối tượng khác một cách có chủ định. II, Phân loại chú ý Căn cứ vào tính tích cực của con người trong việc tổ chức chú ý có thể chia chú ý làm ba loại chú ý không chủ định, chú ý có chủ định, chú ý sau chủ định. 1. Chú ý không chủ định Khái niệm Là sự tập trung ý thức lên một đối tượng nhất định khi có sự tác động kích thích của đối tượng đó. Như vậy, chú ý không chủ định là trạng thái chú ý không định trước , không theo một kế hoạch và mục đích nào cả. 2 Ví dụ, anh A đến cửa hàng với ý định mua hàng hóa B,vô tình nhìn thấy hàng hóa C, cảm thấy hàng đó hay hay, liền chú ý tới hàng hóa C, như thế chú ý của anh A là chú ý không có chủ định. Đặc điểm Chú ý không chủ định có thể xuất hiện phụ thuộc vào những đặc điểm sau đây của kích thích - Tính chất mới mẻ, sinh động bất thường - Cường độ của kích thích theo quy luật về cường độ đối với thần kinh, thì kích thích càng mạnh hưng phấn do nó gây nên càng lớn. Do vậy dễ tạo ra chú ý không chủ định nhưng nếu kích thích quá mạnh sẽ gây ra phản ứng đau - Độ hấp dẫn của vật kích thích là một điểm tổng hợp của hai đặc điểm trên, thể hiện ở mức độ phù hợp với người bị tác động, dễ gây “tò mò” ở người đó. - Sự bắt đầu hoặc kết thúc một kích thích Ưu thế - Làm cho hiểu biết của con người phong phú, đa dạng. - Tế bào thần kinh lúc thì căng thẳng, lúc thì thoải mái, nhẹ nhõm, do đó khó xảy ra tình trạng mệt nhọc về tâm lý, cũng khó bị ức chế tức là tiêu hao ít năng lượng thần kinh con người ít bị mệt mỏi. Hạn chế - Về tính bền vững do không có sự nỗ lực của ý chí nên thời gian ngắn và dễ thay đổi. - Về tính mục đích, chú ý không chủ định không có mục đích sẵn từ trước nên tính tự giác kém. - Dễ bị phân tâm, không thể định hướng hoạt động tâm lý vào sự vật cụ thể nào, khó làm tốt công việc. - Bị tính chất và cường độ kích thích của vật kích thích chi phối. 2. Chú ý có chủ định Khái niệm Chú ý có chủ định là sự điều chỉnh một cách có ý thức sự tập trung lên một đối tượng nào đó nhằm thỏa mãn những yêu cầu của hoạt động. 3 Đặc điểm đặc trưng Chú ý có chủ định là loại chú ý cao hơn chú ý không chủ định. Chú ý không chủ định chỉ là sự bột phát ngẫu nhiên dưới tác động kích thích của các yếu tố kích thích mà thôi, nhưng chú ý có chủ định là loại chú ý thể hiện được ý chí, nhận thức của chủ thể chú ý. Chú ý có chủ định có những đặc trưng sau đây Đặc điểm thứ nhất của chú ý có chủ định là tính mục đích, đây là đặc điểm nổi bật của chú ý có chủ định. Để tham gia vào hoạt động, con người luôn luôn phải có những động cơ thúc đẩy, ví dụ việc một người học nhiều môn ngoại ngữ, tham gia vào hoạt động học ngoại ngữ, người đó được thỏa mãn nhu cầu hứng thú với nhiều ngoại ngữ của mình, đó là động cơ thúc đẩy cá nhân tham gia vào hoạt động. Con người luôn đặt ra những đích cần phải thực hiện khi tham gia vào hoạt động, bản thân xác định được mục đích hành động sẽ gạt bỏ những yếu tố tác động không quan trong bên lề mà chỉ tập trung vào đối tượng nhằm đạt được mục đích mà thôi, không phụ thuộc vào đối tượng mới lạ hay quen thuộc, có cường độ kích thích mạnh hay yếu, hấp dẫn hay không hấp dẫn. Tính mục đích giúp con người luôn luôn nhận định đúng vấn đề, tránh sai lạc, đảm bảo sẽ đạt được mục tiêu ban đầu, đó là “kim chỉ nam” của mọi hoạt động. Đặc điểm thứ hai, chú ý có chủ định là sự nỗ lực của ý chí. Con người là động vật cao cấp nhất, ở con người tồn tại nhận thức và tư duy, chú ý có chủ định đã thể hiện điều này rất rõ. Không phải lúc nào đối tượng tác động cũng gây được chú ý, bên cạnh đó không phải chú ý nào cũng tồn tại lâu dài. Nhờ có sự nỗ lực ý chí mà ta duy trì được sự tập trung chú ý trong một thời gian dài ví dụ, nhiều khi ngồi trong lớp học ta cảm thấy rất chán nản nhưng ta đã nhận thức được việc mình phỉa ngồi trong lớp học, cố gắng nghe giảng. Như vậy nhờ có sự nỗ lực ý chí mà ta duy trì được sự tập trung chú ý trong một thời gian dài mà không bị phân tán. Bên cạnh đó sự nỗ lực ý chí gây nên một trạng thái căng thẳng, một sự tập trung sức lực để giải quyết nhiệm vụ đã đặt ra. 4 Đặc điểm thứ ba, trong chú ý có chủ định có sự sắp xếp tổ chức trình tự của chú ý trong hoạt động, nó thể hiện ở tính tổ chức của chú chú ý không chủ định hoạt động chú ý xẩy đển hoàn toàn ngẫu nhiên, chủ thể khôngg có sự chuẩn bị. Trong chú ý có chủ định, chủ thể biết trước mình sẽ chú ý vào đối tượng nào và đã có sự chuẩn bị trong tư duy. Ví dụ khi học bài, học sinh biết là mình phải làm những bài tập gì, phải lảm phần nào trước theo từng trình tự nhất định dù có thích môn đó hay không. Ưu thế và hạn chế của chú ý có chủ định Ưu thế của chú ý có chủ định xuất phát ngay từ những đặc điểm đặc trưng của nó. - Hoạt động chú ý đã có mục đích cụ thể, không ngẫu nhiên như chú ý không chủ định. Trong mỗi hoạt động, cái tiền đề đầu tiên là vô cùng quan trọng, nó đánh dấu sự khởi đầu, động cơ chính là cái đầu tiên thúc đẩy con người hành động, mục đích chính cái mà người ta muốn đạt được,cái con người hình dung về kết quả, đó là sự “động viên” để mỗi người nỗ lực hoạt động. Hơn nữa, chính việc xác định được mục đích hành động sẽ tạo nên một áp lực buộc phải hành động, thúc ép chủ thể phải tiến hành hoạt động, hoàn thành mục tiêu. - Sự sắp xếp tổ chức trình tự của chú ý trong hoạt động sẽ tạo điều kiện cho hoạt động nhận thức có hiệu quả hơn. Một khi có sự sắp xếp, ta sẽ điều chỉnh được sự hợp lí của thứ tự các hành động, phát huy được hiệu quả nhận thức. Hạn chế của chú ý có chủ định là Chú ý có chủ định thường là loại chú ý mà chủ thể không có sự hứng thú lắm với đối tuợng thậm trí trong nhiều trường hợp là chán nản, uể oải trước sự tác động của đối tượng. Khi đó cần có sự nỗ lực của bản thân, đôi khi sự nỗ lực đó chỉ đạt được bên ngoài mà không đạt được thực chất bên trong. Ví dụ khi ngồi trong lớp học, sinh viên thể hiện sự uể oải, không tập trung vào bài học, khi có sự nhắc nhở của giáo viên đã tập trung vào bài giảng hơn nhưng suy nghĩ vẫn không tập trung vào bài giảng do đó không hiểu bài. 5 3. Chú ý sau chủ định khái niệm Chú ý sau chủ định là sự tập trung ý thức tới một đối tượng mà đối tượng đó có ý nghĩa nhất định đối vói cá nhân. đặc điểm Chú ý sau chủ định xuất hiện sau khi đã hình thành chú ý có chủ định. Ở chú ý sau chủ định , đối tượng mà chú ý hướng tới gây nên cho cá nhân những hứng thú đặc biệt. Do vậy, chú ý được duy trì không cần có sự tham gia của ý thế, nó không gây nên trạng thái căng thẳng trong tâm lý cá nhân. Chẳng hạn, học sinh có thẻ bắt đầu giải toán mà không có một chút hứng thú nào hết. Khi ấy, học sinh phải có sự nỗ lực ý chí để có thể tập trung vào việc giải bài toán. Trong thời gian làm bài, xuất hiện những nguyên nhân nào dụ do hứng thú, do sự tự khẳng định “bằng bất cứ giá nào cũng phải làm được”…làm cho sự tham gia của chú ý trong việc duy trì chú ý là không cần thiết nữa. Lúc này học sinh hoàn toàn bị cuốn hút vào việc giải toán. Như vậy, ở học sinh đã xuất hiện chú ý sau chủ định. Trong hoạt động tư pháp, các loại chú ý nói trên có mối quan hệ nhất định với nhau. Những yếu tố khách quan chủ yếu sẽ làm xuất hiện chú ý không có chủ định. Tiếp đến, sự tham gia của các yếu tố chủ quan sẽ làm hình thành ở người cán bộ tư pháp chú ý có chủ định, định hướng hoạt động tâm lý của quá trình hoạt động, mức độ căng thẳng của chú ý thay đổi có thể dẫn đến một thời điểm chú ý được duy trì mà không cần có sự nỗ lực của ý chí . Lúc này, loại chú ý cao cấp nhất, bền vững nhất được hình thành, đó là chú ý sau chủ định. Ưu điểm Có thể thấy ưu điểm của chú ý sau chủ định là đây là chú ý thuộc loại cao cấp nhất, có hiệu quả nhất đối với hoạt động nhận thức của con người. Chú ý sau chủ định thường là loại chú ý có độ tập trung cao nhất. Chủ thể nhận thức có ý định về một đề tài, mới đầu chỉ là phác thảo , phác họa ý tưởng. Từ phác thảo phác họa ấy, đi đến thành lời nói biểu đạt, biểu hiện ra, theo đó mà hành động. 6 Sau khi hành động, ta lại hồi tưởng ôn nhớ lại. Đó là tất yếu của một tiến trình, đi từ ý tưởng trở thành hiện ý có sau tiến trình này là sự chú ý có tập trung, đúc kết, để lại kinh nghiệm về những hậu quả, thành quả hiến nhiên mà chủ thể đã có. Cho nên chú ý có sau này, tức là chú ý có sau “chủ định” mang tính hiệu quả nhất trong hoạt động nhận thức của con người, cộng đồng và nhân loại. Hay nói cách khác, từ ý định chủ quan biến thành hiện thực khách quan, tức điều mà người khác, mọi khách thể đều công nhận. Bên cạnh đó, chú ý sau chủ định giúp lựa chọn những hình ảnh của bên ngoài có ý nghĩa, phù hợp với nhu cầu hoạt động, tránh và ức chế đối với những ảnh hưởng không thống nhất với hoạt động trước mắt, làm phân tán sự chú ý. Chú ý sau chủ định lưu trữ hình ảnh hoặc nội dung của đối tượng chú ý trong ý thức chủ thể cho tới khi đạt mục đích mới thôi. Chú ý sau chủ định làm nhiệm vụ điều tiết và giám sát hoạt đọng, cùng một lúc phân phối sự chú ý vào các sự vật khác nhau. Có người hay lỡ mồm, lỡ miệng, lỡ chân tay, qua loa đại khái, lơ đãng, điều đó do chức năng giám sát tâm lý không được tốt. Có thể lấy một ví dụ để làm rõ về chú ý sau chủ định như sau khi giáo viên yêu cầu sinh viên lên thư viện đọc tài liệu tham khảo để chuẩn bị cho bài học, sẽ có không ít các sinh viên với tư tưởng là không cần đọc hay đọc cho có hoặc thậm chí cho rằng việc đó không cần thiết đối với bản thân. Nhưng những sinh viên lên thư viện tức là đã xác định sẽ đọc hay tìm hiểu một cái gì đó cho dù là tự nguyện hay thuộc về trường hợp bắt buộc. Tuy vậy thì các trường hợp này cũng đã phải xác định cho mình mục đích để lên thư viện và do đó có kế hoạch để đọc chú ý có chủ định , nhưng khi đọc các sinh viên lại thấy vấn đề mà mình đang tìm hiểu rất thú vị, hấp dẫn, cung cấp nhiều tri thức không những phục vụ cho việc học mà còn trong nhiều lĩnh vực của cuộc sống do đó sinh viên đó đọc một mạch xong lúc nào không hay chú ý không chủ định. Từ đó có thể thấy trong trường hợp này việc "cố gắng" chú ý vào việc đọc tài liệu ban đầu không còn cần thiết nữa, thay vào đó chính là sự thích thú, đam mê, hoàn toàn bị cuốn hút vào công việc mà bản thân đang 7 làm. Đó chính là sự chuyển hoá giữa hai loại chú ý chú ý có chủ định lúc đầu, trở thành chú ý không chủ định về sau còn gọi là chú ý sau chủ định.  Tuy nhiên, căn cứ vào đối tượng mà chú ý hướng tới ta có thể phân chia chú ý thành Chú ý bên trong và chú ý bên ngoài.  Chú ý bên ngoài Là loại chú ý hướng vào các sự vật hiện tượng của thế giới khách quan. Loại chú ý này đòi hỏi phải sử dụng các giác quan thị giác, thính giác…. Các yếu tố gây nên chú ý bên ngoài bao gồm các kích thích sau + Các kích thích có cường độ mạnh như âm thanh mạnh, ánh sáng chói, mùi khó chịu …Các kích thích này luôn gây được sự chú ý + Các kích thích có sự mới lạ cũng gây nên sự chú ý. Sự mới lạ này có thể ở toàn bộ kích thích, có thể ở một phần của kích thích, hoặc ở sự không bình thường của nó. + Đặc biệt, trật tự sắp xếp, cấu tạo của kích thích có thể ảnh hưởng tích cực lên chú ý của con người. Đây là yếu tố có ý nghĩa quan trọng đối với thực tiễn của hoạt động tư pháp. Người cán bộ tư pháp phải lưu ý đến yếu tố này mà sắp xếp thông tin cho hợp lý, tạo điều kiện tốt nhất cho việc nhận thức vụ án.  Chú ý bên trong Là loại chú ý gắn liền với ý thức của cá nhân đối với hành động của mình, đối với thế giới nội tâm và với ý thức bản ngã của cá nhân. Đối tượng của chú ý bên trong là những cảm xúc, những hồi tưởng, những suy tư… của cá nhân. Chú ý bên trong chỉ có ở con người do động vật không có ý thức đối với cuộc sống nội tâm của chúng. Chú ý bên trong và chú ý bên ngoài có mối quan hệ chặt chẽ và thường đi đôi với nhau. Điều đó dễ hiểu vì khi chú ý làm một việc gì con người thường kết hợp nhận cảm tính, hành động, suy nghĩ, tư duy, có lúc đem hết tình cảm và lòng tin vào việc mình đang làm. 8 Tuy nhiên, cũng có những việc, những lúc mà chú ý bên ngoài và chú ý bên trong hoàn toàn độc lập với nhau. Có những công việc chỉ đòi hỏi sự tập trung chú ý bên ngoài mà không cần chú ý bên trong. Ngược lại, cũng có những việc mà con người phải sử dụng chú ý bên trong là chủ yếu. Lúc này chú ý bên ngoài và chú ý bên trong luôn kìm hãm nhau. KẾT LUẬN Tóm lại, chú ý là hiện tượng tâm lý độc đáo, nó luôn xuất hiện kèm theo các hoạt động thực tiễn, cũng như luôn có mặt trong các quá trình nhận thức của mỗi cá nhân. Vì thế, chú ý là một biểu hiện đặc trưng của cá nhân trong hoạt động sống. Đối với những người hoạt động trong nghề luật nói chung, và với những người cán bộ tiến hành tố tụng nói riêng, chú ý có một vai trò quan trọng. Chú ý được hình thành trong quá trình hoạt động của họ, và trở thành một phẩm chất nghề nghiệp không thể thiếu cho những người hoạt động trong nghề luật. 9 Chú ý không chủ định phụ thuộc nhiều nhất vào A. Đặc điểm vật kích thích. B. Xu hướng cá nhân. C. Mục đích hoạt động. D. Tình cảm của cá nhân. Hướng dẫn Chọn A là đáp án đúng Giáo dục Cổng trường Tuyển sinh Du học TPO - Ông Lê Văn Quỳnh - Phó hiệu trưởng THCS Kỳ Xuân Hà Tĩnh vừa bị buộc thôi việc sau nhiều tháng không đi làm, dù trường đã 3 lần gửi giấy mời. Ngày 8/6, ông Nguyễn Tiến Hùng, Chủ tịch UBND huyện Kỳ Anh tỉnh Hà Tĩnh vừa ký, ban hành quyết định thi hành kỷ luật viên chức giáo dục bằng hình thức buộc thôi việc đối với ông Lê Văn Quỳnh SN 1978 - Phó hiệu trưởng Trường THCS Kỳ Xuân. Ông Quỳnh bị kỷ luật, buộc thôi việc vì vi phạm nghiêm trọng quy định, nội quy, quy chế làm việc của đơn vị sự nghiệp công lập. Trường THCS Kỳ Xuân. Theo lãnh đạo địa phương, từ ngày 8/3 đến nay, ông Quỳnh không đến làm việc tại cơ quan, dù Trường THCS Kỳ Xuân đã 3 lần gửi giấy mời làm việc. Với vai trò Phó hiệu trưởng Trường THCS Kỳ Xuân, là viên chức quản lý, ông Lê Văn Quỳnh tự ý bỏ việc khi không được sự đồng ý của cấp có thẩm quyền là vi phạm đạo đức nhà giáo, quy định, quy chế cơ quan, đơn vị, làm ảnh hưởng không tốt đến phụ huynh, học sinh và ngành Giáo dục. Ông Quỳnh cũng vi phạm quy định, nội quy, quy chế làm việc của đơn vị sự nghiệp công lập. Theo báo cáo của Hiệu trưởng, Chủ tịch Công đoàn Trường THCS Kỳ Xuân và vợ của ông Quỳnh, người này bỏ việc để tìm công việc khác phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh gia đình. Báo cáo cũng khẳng định việc ông Quỳnh tự ý bỏ việc xuất phát từ nhu cầu nguyện vọng của cá nhân, điều kiện hoàn cảnh gia đình, không vì lý do nào khác. 29/04/2023 28/04/2023 28/04/2023

chú ý không chủ định phụ thuộc nhiều nhất vào